Ein guter Geschichtenerzähler wird man nur durch ständige Übung.

Man sollte nur die Geschichten auswählen, die man selbst auch mag.

Eine Veränderung eines Textes, der einem in Teilbereichen nicht gefällt,  ist durchaus legitim.
      Die Sprache kann vereinfacht oder die Rollenbilder können korrigiert werden. 

Das Vorlesen oder gar freie Erzählen bedarf der Vorbereitung, damit der Inhalt korrekt bzw. 
    ausdrucksstark wiedergegeben werden kann. 

Wichtig ist, dass beim Story-telling mit Hilfe von Ritualen (Sitzkreis, akustisches Signal) eine 
     Atmosphäre geschaffen wird, die die Kinder auf die Geschichte einstimmt und Neugier weckt. 
      Somit kann auch die Spannung besser gehalten werden.

Klare und packende Anfangssätze sollen die Zuhörer in die Geschichte hineinziehen. Auch ein 
     klarer Schlusssatz ist wichtig.

Das Vorlesen oder gar freie Erzählen bedarf einer gewissen Vorbereitung, damit der Inhalt korrekt 
     bzw. ausdrucksstark wiedergegeben werden kann. Insbesondere während des fremdsprachlichen 
     Erzählens muss  die Lehrkraft abschätzen, wie die Kinder den Text verstehen. 
     Ggf. muss die Erzählweise darauf abgestimmt werden, indem vielleicht ein wenig langsamer erzählt 
     oder Begriffe noch einmal in eigenen Worten erklärt bzw. wiederholt werden. Ist die Geschichte 
      bereits bekannt, können die Schüler sie mit Worten, Gesten oder Geräuschen begleiten 
     (Total Physical Response)

Immens wichtig sind neben einer ausdrucksstarken Stimme auch die Mimik und Gestik des Erzählers.

Vorlesen oder freies Erzählen?
      Diese Entscheidung muss jeder Lehrer nach seinem Sprachvermögen  treffen.
 

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                                Bildungsserver Niedersachsen

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