Am Sonntag isst sie nur ein grünes Blatt und ist satt.
Sie ist nun eine dicke, fette Raupe. Dann beginnt sie einen Kokon um sich zu spinnen, in dem sie zwei wochen verbringt. Dann - plötzlich - knabbert sie ein Loch in den Kokon und kommt heraus - als Schmetterling!

Dieses Buch bietet sich gut an als Einstieg in die Unterrichtseinheit "Caterpillars and butterflies".

Erzählen Sie die Geschichte mit Hilfe von flashcards. Weiteres gutes buntes Bildmaterial inclusive einer Stundenplanung finden Sie hier.

Lesson plan:

Benötigte Materialien:

Tafel (oder flannel board), flashcards, Klebestreifen (blu tack)

1. Schulung des Hörverstehens

Die flashcards mit den Nahrungsmittel, die die Raupe von Montag bis Freitag frisst, liegen in einer Schachtel. Je ein ein Kind nimmt ein Bildkärtchen heraus auf Anweisung des Lehrers.
Die Schachtel wird herumgereicht, bis alle Kärtchen von den Kindern herausgenommen worden sind.

L: Take out something red. (Schüler nimmt Kärtchen heraus.)
L: Yes, this is something red. It's a strawberry.

L: Take out something orange.
L: Yes, this is something orange. It's an orange.  usw.

Dann werden die einzelnen Früchte gezählt. Die Kinder mit den Birnen kommen nach vorne.

L: The pears come here. – How many pears are there?
L: Now the plums come here? How many plums are there?

Die Kärtchen werden eingesammelt. Nun gibt der Lehrer/die Lehrerin jeweils einem Kind eine Karte mit der Pflaume, der Birne, dem Apfel, der Apfelsine und der Orange und stellt sie im Raum verteilt auf. 
Die anderen Kinder gehen auf Anweisung des Lehrers/der Lehrerin zu dem Kind mit der genannten Frucht hin.

L: Go to the plum, please.         (alle Kinder gehen zur Pflaume)
     Go to the apple, please.       (alle Kinder gehen zum Apfel)       usw.

Interessanter ist die Sache für die Schüler, wenn sie jeder Frucht noch eine entsprechende Bewegung zuordnen (im Sinne von Total Physical Response), z.B. 
Apfel     -    in einen Apfel hineinbeißen
Orange   -   Orange abschälen
Pflaume -    Pflaume mit beiden Händen aufbrechen, um den Kern herauszuholen
Birne     -    Birnenform mit Händen nachzeichnen
Erdbeere-    Erdbeere mit zwei Fingern an Stiel anfassen und in den Mund schieben
 

2. Schulung der Aussprache

Die Bildkarte einer Frucht wird gezeigt. 
L: Apple.
S: sprechen nach

L: Plum.          usw.
 

L: Look at my mouth. What is it?     (L. spricht Wort deutlich aus ohne Ton)
S: erraten, welche Frucht L. ausgesprochen hat.
 

3. Story-telling

Mit Hilfe der flash-cards wird die Geschichte der Raupe frei erzählt. Dabei werden die Kärtchen nach und nach an die Tafel  geheftet oder an eine Flanelltafel mit Klettband befestigt, so dass die Schüler die Geschichte nicht nur auditiv, sondern auch visuell erfahren. 
Tipp: Die Geschichte wird nur bis zum Freitag erzählt. Am Samstag frisst die Raupe noch so viele zusätzliche Sachen, dass die Kinder mit dem noch einzuführenden Wortschatz überfordert wären.
Dann geht es sofort weiter mit dem Ende der Geschichte.
 

4. Übungen

Anschlussübungen zum Thema (Lieder, Reime, Spiele) in "Thematic Unit" – Caterpillars and butterflies
 

5. Game

Fruit Salad

Die Kinder sitzen im Kreis. Der Lehrer/Die Lehrerin gibt vier verschiedene Früchte vor: plum, strawberry, orange, pear. Jedes Kind entscheidet sich für eine Frucht. Ein Schüler geht nun in die Mitte des Kreises und sein Stuhl wird entfernt. Dann ruft das Kind in der Mitte eine Obstsorte auf, beispielsweise "pears". Nun müssen alle pears ihre Stühle tauschen. auch das Kind in der Mitte versucht, einen freien Stuhl zu erreichen. Es bleibt wieder ein Kind über, das in die Mitte geht und eine Obstsorte nennt. Schwieriger wird es , wenn zwei oder drei Obstsorten genannt werden. die höchste Stufe ist erreicht, wenn das Kind "fruit salad" ruft und alle Kinder die Plätze tauschen.
 
 

Tipp

Eric Carle hat eine website im Internet:     www.eric-carle.com