Ausgangspunkt für die Einführung im Unterricht kann Eric Carles berühmtes Buch "The very hungry caterpillar" (1) sein . 

1. The caterpillar

Die Raupe als ursprüngliches Lebewesen wird in vielen Reimen, aber nur in wenigen Kinderliedern erwähnt. Hier einige Beispiele, die hauptsächlich aus amerikanischen Kindergärten und Schulen stammen:
 

There's a very furry caterpillar
Crawling up that tree;
I hope that furry caterpillar
Doesn't crawl on me! 
 

What do caterpillars do?
Nothing but chew and chew.

What do caterpillars know?
Nothing much but how to grow.

They just eat what by and by
will make them be a butterfly.
 

But this is more than I can do
however much I chew and chew.
 
 

Creepy crawly caterpillar
Looping up and down,
Furry tufts of hair along
Your back of golden brown.

You will soon be wrapped in silk,
Asleep for many a day;
And then, a handsome butterfly,
You'll stretch and fly away.
 
 

Is a caterpillar ticklish?
Well, it's my belief
That he giggles
As he wiggles
Across a hairy leaf! 
 
 

Fuzzy Wuzzy Caterpillar

Fuzzy wuzzy caterpillar
in the garden creeps.
He spins himself a blanket
and soon falls fast asleep.

Fuzzy wuzzy caterpillar
wakes up by and by
To find he has wings of beauty,
changed to a butterfly. 
 
 

Caterpillar
White, black and yellow
Caterpillar
You're such a pretty fellow.
 

Funny Little Caterpillar 

Funny little caterpillar
crawling on the ground.
Funny little caterpillar
nowhere to be found.
Though we've looked and looked
and hunted everywhere around! 
 
 

 Our garden's furry little train,
 Sir Caterpillar, please explain.
 I've been told that by and by
 you'll turn into a butterfly.
 Instead of moving like a train
 You'll fly and flutter like a plane!
 
 

Die Reime können von den Kindern mit Hilfe selbstgebastelter Raupen nachgespielt werden.

Folgende Bastelanleitungen sind leicht nachzuarbeiten:

*  Runde grüne Tonpapiervorlagen werden etwas über-
    lappend übereinandergeklebt. Als Füße klebt man 
    kleine Papierstreifen an die runden Vorlagen.
    Augen und Mund werden aufgemalt.

*  Ein Eierkarton wird zerschnitten und jeder einzelne
    Eierbehälter erhält jeweils an zwei gegenüberliegenden
    Ecken ein Loch. Immer zwei Behälter werden mit 
    einem Faden verbunden. Die Augen werden angemalt,
    zwei Fühler mit Pfeifenreiniger aufgeklebt.
    Am Kopf wird noch ein Band befestigt und schon lässt
    sich die Raupe bewegen.

*  Eine Raupe lässt sich auch mit Hilfe aneinandergenäh-
    ter Pompons herstellen.
 
 
 

2. The lifecycle – from the caterpillar to the butterfly

Die Verwandlung der Raupe in einen Schmetterling kann man den Schülerinnen und Schülern mit Hilfe eines Schaubildes vorstellen.

Wenn die wichtigsten Vokabeln wie egg, larvar, chrysalis und butterfly (Arbeitsblatt 1,
Arbeitsblatt  2 ) bereits eingeführt sind, kann der Lehrer/die Lehrerin die Geschichte der Metamorphose erzählen:

The butterfly story

One day I noticed a tiny egg on a milkweed leaf. What could it be? I decided to watch it every day. Soon a caterpillar came out of the egg. It is called a larva. The larva started to eat the milkweed leaf, then another one, then another one. It grew larger and larger. One day it stopped eating. It did a funny thing. What happened? The larva made a hard shell house around itself. It is called a pupa or a chrysalis. Then nothing happened. But one day it came out - a beautiful butterfly!

Zur Vokabeleinführung benutzt man am besten sog. flash-card. Sehr schöne farbige Bilder findet man unter den Adressen

- dltk-kids

- dltk-kids 2
 

Im Anschluss an diese Geschichte erhalten die Kinder sechs Karten mit den verschiedenen Stadien der Entwicklung.

        Arbeitsblatt 3      Arbeitsblatt 4           Arbeitsblatt 5

Sie sollen die Karten in die richtige Reihenfolge legen. Zur Kontrolle erzählt der Lehrer die Geschichte noch einmal und kontrolliert, ob die Karten richtig liegen.
Wenn die Karten im Din-A-6-Format für jedes Kind kopiert werden, lassen sich die Blätter mit einem hübschen Schmetterling-Deckblatt (z.B. ein Schmetterlingsbild)  zu einem kleinen Buch zusammenheften. Natürlich können die Karten auch mit einzelnen Wörtern oder kleinen Sätzen beschriftet werden.

Ein sehr anschauliches Büchlein lässt sich mit Hilfe von verschiedenen Nudelformen herstellen:

Man braucht:   1 kleine weiße Bohne
     1 Nudel (Marke "gedrehte Bandnudel")
     1 Nudel (Marke "Muschel")
     1 Nudel (Marke "Farfalle")
     Tonkarton
     Tonpapier in grüner Farbe

Ein längliches Stück Tonkarton oder Tonpapier wird der Länge nach in vier gleich große Teile gefaltet. Aus dem grünen Tonpapier wird viermal eine Blattform geschnitten und jedes Blatt auf den Tonkarton aufgeklebt. (Arbeitsblatt 6)
Beschriften Sie die einzelnen Sektionen wie angegeben oder lassen sie die Kinder die Sätze aufschreiben. Dann werden die Naturalien auf die Blätter aufgeklebt:
- in den ersten Abschnitt die Bohne
- in den zweiten Abschnitt die gedrehte Nudel
- in den dritten Abschnitt die Muschelnudel
- in den vierten Abschnitt die Schmetterlingsnudel
 

Um den Kindern ein Gefühl des Kokons zu vermitteln, können sie sich gegenseitig mit weißem Toilettenpapier vom Kopf bis zu den Füßen einwickeln. die Kinder schließen ihre Augen und stellen sich vor, wie sie sich zu einem Schmetterling entwickeln. Dann breiten sie ihre "Flügel" aus und zerreißen das Papier. 

Dazu passt folgender Reim, den die Kindern beim Einwickeln sprechen können:
 

I spin and spin my chrysalis,
then go to rest inside,
when I come out
I've changed indeed..
             Look! I'm a butterfly!

Zwei Fingerspiel verdeutlichen auch die Entwicklung der Raupe zum Schmetterling: 
 

The Caterpillar
A caterpillar crawled to the top of a tree,
       (index finger of left hand moves up right arm)
"I think I'll take a nap", said he.
So under a leaf, he began to creep
        (Wrap right hand over left fist)
To spin his chrysalis and he fell asleep.
All winter long he slept in his chrysalis bed,
          (Keep right hand over left fist)
Till spring came along one day, and said,
"Wake up, wake up little sleepy head."
           (Shake left fist with right hand)
"Wake up, it's time to get out of bed!"
So, he opened his eyes that sun shiny day,
            (Shake fingers and look into hand)
Lo--he was a butterfly and flew away!
             (Move hand into flying motion)
 
 
 
 

Funny Little Caterpillar
Funny little caterpillar crawling on the ground.
         (Crawl index finger up arm)
Spin yourself a blanket and then go fast asleep.
         (Twirl finger around and around and then
                   tuck finger into hand)
Fuzzy wuzzy caterpillar wakes up by and by.
Now you have two pretty wings. You're a butterfly!
          (Move hand into flying motion)
 
 

Auch ein jazz chant lässt sich an dieser Stelle gut einführen:

CATERPILLAR CHANT
A caterpillar looks so small.
It is hardly there at all.
It munches on green leafy treats,
And it gets bigger as it eats.

         It eats and eats, 'til pretty soon,
         It wraps up tight in a cocoon.
         When it wakes up it blinks its eye
         And says, "I'm now a butterfly!" 
 

Hier sind einige passende Lieder:

     Birth of a Butterfly
     (Melodie: "Hush Little Baby, Don't Say a Word")

               A mama butterfly lays all her eggs,
               Out pops a caterpillar, crawling on its legs.

               The caterpillar first is rather thin,
               But then it eats till it bursts through its skin.

               After growing nice and big,
               The caterpillar climbs on a leaf or twig.

                It makes a shell where it hangs inside.
               The shell then cracks, and the parts divide.

               Inside the shell, a change was going on,
              The form of the caterpillar now is gone.
 

              When the shell opens, what comes out?
              A beautiful butterfly fluttering about!
 

     Butterfly Cycle
     (Melodie: "Row, Row, Row Your Boat")

                  Hatch, hatch little egg,
                  I'm so very small.
                  Teeny tiny caterpillar,
                  You can't see me at all.

                  Crawl, caterpillar, crawl,
                  Munching on a leaf.
                  Crawling, munching, crawling, munching,
                  Eat and eat and eat.

                  Form, form chrysalis,
                  I'm a different shape;
                  Hanging by a silken thread
                  Until I can escape.

                  Rest, rest, chrysalis
                 While I change inside;
                 Now at last my time has come
                 To be a butterfly.

                 Stretch, stretch, pretty wings,
                 It's a special day;
                 Soon they will be strong enough
                 For me to fly away.

                 Fly, fly, butterfly,
                 Fly from flower to tree;
                 Find a place to lay my eggs
                 So they can grow like me.
 

I'm a butterfly
(Melodie: "Pop goes the weasel")

             I spin and spin my chrysalis,
             then I go rest inside.
             When I come out
             I've changed indeed.
             Look! I'm a butterfly!
 
 

Das Herauskommen des Schmetterlings aus der Puppe kann sehr schön anschaulich mit Hilfe folgender Bastelarbeit dargestellt werden:

Man braucht:  leere Toilettenpapierrolle
                         Schaschlikspieß oder Stück Tonkarton
                         Tonpapier für den Schmetterling
                         Pfeifenreiniger für die Fühler
                         Buntstifte
                         Schere und Kleber

Anleitung: 

1. Schneiden Sie aus dem Tonpapier einen Schmetterling aus und malen Sie ihn
    an. Bohren Sie ein kleines Loch oben in den Kopf des Schmetterlings.
2. Ein Stück Pfeifenreiniger wird wie ein "V" geformt und durch das Loch
    geschoben. Das sind die Fühler.
3.  Kleben sie den Schmetterling an ein Ende des Schaschlikspießes.
4.  Bemalen Sie die Toilettenpapierrolle  als Puppe (z.B. grün).
5.  Drehen Sie die Flügel des Schmetterlings vorsichtig nach innen ein und 
     schieben Sie den Schmetterling in die Rolle.
6.  Wenn Sie den Spieß vorsichtig wieder herausziehen, kommt der Schmetterling
    aus der "Puppe" zum Vorschein.
 

3. The butterfly

Sehr schöne flashcards zu den verschiedenartigsten Schmetterlingen findet man im Internet auf der home-page

http://www.billybear4kids.com/butterfly/flutter-fun.html

mit deren Hilfe man den Kindern sehr schön die englischen Farben nahe bringen kann. Auf dieser website findet man auch Schmetterlingspuzzle, die man online zusammensetzen oder aber auch herunterladen kann (12 Stücke oder 88 Stücke).

Kinder im ersten und zweiten Schuljahr malen gerne Vorlagen aus. Die abgebildeten Schmetterlinge (Arbeitsblatt 7) eigen sich gut für ein Farbendiktat.

L:  Colour the first butterfly yellow.
      Colour the second butterfly red.  (usw.)
Oder die Kinder malen zunächst die Schmetterlinge nach ihrer Vorliebe aus und erzählen dann, wie ihr Insekt aussieht

S:  My butterfly is yellow and green.

Dazu passt folgender jazz chant:
 

 BUTTERFLY CHANT
              A burst of blue,
              A shock of green,
              A flap of wings is all that's seen.
              A flutter in the flower beds,

              A burst of blue,
              A bit of red,
              A whisper as it flutters by,
              You're oh so pretty, butterfly. 

Oder diese Reime:

BUTTERFLIES IN FLIGHT
              Butterflies in flight,
              Are such a lovely sight.
              They dart about...1, 2,
              Way up high into the wild blue.

              Their colours are so lovely and bright,
              In orange, yellow, green and white.
              Butterflies in flight,
              Are beautiful both day and night.
 

Flutterby
      If you ever watched a butterfly,
      You would think the same;
      To call him rather "flutterby",
      Is more a fitting name.
      For what he has to do with butter
      I cannot understand.
        But he can surely flutter better
      Than any insect can.
 

Es gibt zahlreiche Bastelideen zu Schmetterlingen, die bereits einschlägig bekannt sind. Neu ist vielleicht diese Idee:

Schneiden Sie eine Schmetterlingsform aus weißem Papier aus. Kleben Sie einen schmalen schwarzen Papierstreifen in die Mitte. Lassen Sie die Kinder mit Q-Tips (Ohrreiniger) Farbe aufnehmen und die Flügel damit bepunkten. 
Eine besondere sensorische Erfahrung ist es für Kinder, wenn sie Schmetterlinge mit den Füßen herstellen. Barfuß treten die Schüler in eine Schale mit Farbe, treten dann anschließend auf ein Stück Papier und zwar so, dass die Hacken zusammenstehen und die Zehen etwas nach außen gedreht sind. Wenn die Farbe trocken ist, fügt man noch die Fühler mit Filzstiften hinzu.

Im Sportunterricht oder auf dem Schulhof lässt sich ein "butterfly relay race" durchführen.
Gebastelte Blumen werden in einer Reihe an der Wand befestigt. Jede Staffel besteht aus drei oder vier Kindern.  die Staffeln stehen der Blumenwand in einigem Abstand gegenüber. Die jeweils ersten Kinder laufen so schnell sie können auf Kommando zur Blumenwand, berühren die Blumen, laufen zu ihrer Staffel zurück, woraufhin der zweite losläuft. Wenn die Kinder vorher noch Schmetterlingsmasken  gebastelt haben oder mit Tüchern als Flügel laufen dürfen, ist der Spaß noch größer.

Ohne großen Arbeitsaufwand lassen sich auch "fingerprint butterflies" herstellen.
Die Kinder tauchen ihren Zeigefinger in Farbe und drücken die fingerspitze auf ein Blatt Papier. Das wir viermal wiederholt, wobei die Abdrücke sternenförmig, in der Mitte überlappend gesetzt werden.

Zum Singen und Tanzen gibt es sehr hübsche Lieder:

 I'M A LITTLE BUTTERFLY
(Melodie:" I'm A Little Teapot")

                 I'm a little butterfly, I have wings
                 I fly around and see all things.
                 When I see a flower that looks great
                 I call out to all of my mates. 
 

   I'm a butterfly
   (Melodie: " Skip to My Lou)"

                    I'm a butterfly, come fly with me
                    I'm a butterfly, come fly with me
                    I'm a butterfly, come fly with me
                    Come fly with me, my darling

                    A butterfly, come drink nectar with me
                    A butterfly, come drink nectar with me
                    A butterfly, come drink nectar with me
                    Drink nectar with me, my darling.

                    A butterfly, now sleep like me
                    A butterfly, now sleep like me
                    A butterfly, now sleep like me
                    Come sleep like me, my darling.
 
 

The butterflies

(Melodie:"The wheels on the bus")

                    The butterflies fly up and down,
                    up and down, up and down.
                    The butterflies fly up and down
                    all through the day.
 
 

  Butterfly, Butterfly
  (Melodie: "Twinkle, Twinkle Little Star")

                     Butterfly, Butterfly, 
                     Fly Away,
                     You were a caterpillar yesterday
                     Butterfly, Butterfly 
                     You never stay,
                     Always flying to a new day.
 

Weitere Anregungen und Materialien finden Sie unter

- EnchantedLearning
  Klicken Sie auf den Buchstaben C, dann auf "caterpillar".

- Bruner

- abcteach
 

Literatur:

(1) E. Carle: The very hungry caterpillar
Hamish Hamilton Children's Books 1994